Video interesantes

USO DE TIC'S

http://ticsinsvberthet.blogspot.com/2008/08/brecha-generacional-la-generacin-tics.html

http://www.youtube.com/watch?v=rZIPHbnGS0g&feature=player_embedded

el mio propio

UTILIZACION DEL FAST REPORT EN DELPHI

FAST REPORT EN DELPHI

1.    Ejecutar Delphi 7
2.    Abrir el paquete fr7 (se encuentra en las carpetas FastReport2.5\source)
3.    Compile todo el paquete fr7
4.    Instale el paquete fr7
5.    Agregue el camino donde se encuentran los fuentes del paquete FastReport al directorio de librerías de Delphi:

Menú principal Tools
            Environment Options
                Pestaña Library
                    Library Path
                    Add

6.    Pegue en un formulario (en este ejemplo frmReport) un control frReport de la pestaña del FastReport.
7.    Cree en el dmtablas el  IBQuery que va a asociar al reporte.
8.    Cree en el dmtablas un control frDBDataSet (un dataset para reportes de tipo fastreport)
9.    Asocie el frDBDataSet al IBQuery definido en el punto 7. (con la propiedad DataSet)
10.    Vincule el frReport (del punto 6) al frDBDataSet (con la propiedad DataSet), recuerde que hay que usar la unidad.
11.    Diseñe el reporte con bandas (Cabecera de página, cabecera maestra, Datos maestros y pie de página, no se olvide de vincular la banda de Datos Maestros al conjunto de datos virtual en este caso el frDBDataSet, esto se hace  a través de la propiedad DataSource)
12.    Guarde el informe (en este ejemplo se llama frConceptos.frf y se guarda en c:\Recibos\Reports)
13.    Escriba el siguiente código, en el evento que quiera ejecutar el informe:

Procedure Tfrmprincipal.acinformesExecute(Sender: TObject);
begin
 If Not Assigned(frmReport) Then
  Application.CreateForm(TfrmReport,frmReport);
 Dmtablas.Qryconceptos.Close; //se cierra el query asociado al reporte
 Dmtablas.Qryconceptos.Open; // se abre el query que contiene los datos
 frmReport.frReport1.LoadFromFile('C:\Recibos\Reports\frConceptos.frf'); //cargar el informe
 If frmReport.frReport1.PrepareReport Then //pregunta si está preparado el reporte
  frmReport.frReport1.ShowPreparedReport;  // si esta preparado lo muestra
end;

PROGRAMACION MULTICAPA EN DELPHI

UN EJEMPLO DE PROGRAMACION MULTICAPA EN DELPHI

(El original)

COMO GUARDAR UN TIPO DE DATO BLOB MEDIANTE SQL EN DELPHI

COMO GUARDAR UN TIPO DE DATO BLOB MEDIANTE SQL EN DELPHI

En la propiedad SQL de un  IBSQL, deberá ir:
 
INSERT INTO Nom_table (Nombredelcampoblob) VALUES(:blob);

Antes de Abrir el IBSQL se deberá crear un método que le pase por parametro el archivo de la la imagen de tipo .JPG:

ParamByName('blob').LoadFromFile('c:\athena.jpg') ;

fvidalweb

EL APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING

EL APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING

En la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, el comité curricular definió como modelo pedagógico el APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING, es decir un modelo que combina la enseñanza presencial con las ventajas que tendría la incorporación de las TIC´s en el ámbito educativo, las cuales al brindar un espacio virtual fortalecen este proceso haciendo más flexible e innovador el proceso educativo, y permite potenciar algunos elementos como: flexibilización de los procesos educativos, cambio de aptitud por parte de los tutores, los estudiantes adquieren autonomía en su formación académica y mejora el trabajo colaborativo de los estudiantes.

En B-Learning el rol del docente es el de un tutor. Al igual que un docente convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, es así como la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales como el correo electrónico, chat, foro, entre otros o por medios audiovisuales como puede ser las videoconferencias, videos, etc.  La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de cada curso.

Como docente del Colegio Mayor del Cauca, visualizo ampliamente las posibilidades de prepararnos de manera pertinente en estos nuevos ambientes virtuales de aprendizaje y lograr así de manera coherente la articulación de las competencias del docente en su labor académica asignada con el modelo pedagógico definido por la institución.

Fredy Alonso Vidal A.
Docente

Eduación Virtual: Aulas sin Paredes - Dr. Rafael Bello Dìaz

PERTINENCIA DE LA EDUCACION VIRTUAL

Es bien acertado lo que se menciona en el texto Educación virtual: Aulas sin paredes del Dr. Rafael Emilio Bello Díaz donde su autor manifiesta: “…Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real…”

Lo anterior exige que al crear en el nuevo espacio social, un entorno virtual se deban diseñar nuevas acciones educativas (yo también llamaría políticas) para complementar los procesos educativos existentes hoy en día, este hecho ha de requerir docentes con otras perspectivas, pero de igual modo requiere un cambio en cada una de las instituciones que conforman el sistema educativo en todos los niveles, incluso a tener que replantear su misión y visión.

Es importante entonces reconocer las acciones que en este sentido está implementando el gobierno nacional a través de los proyectos y programas como  “PlanesTIC, Movilidad docente, Fortalecimiento a instituciones técnicas y tecnológicas”, en donde cientos de docentes nos capacitamos y preparamos para afrontar con toda la responsabilidad que amerita la educación superior de nuestros jóvenes.

Es decir el gobierno nacional ya trazó el norte, es importante entonces que tanto las entidades territoriales como instituciones de educación hagan lo mismo, incluyan en su planeación estratégica las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones porque como lo dice el autor Bello en su exposición estas están transformando la sociedad y en particular los procesos educativos. 

Como docentes es necesario participar activamente en estos proyectos, porque  debemos adquirir nuevas habilidades y destrezas que nos permitan ser competentes en el nuevo espacio de la educación virtual, y de esta manera poder apropiar esos modelos educativos originados en otros contextos mundiales para aplicarlos de manera pertinente, creativa y crítica en nuestro propio modelo educativo local.

Fredy Alonso Vidal Alegría

Docente

Colegio Mayor del Cauca